Psihološka procjena strukturirani je postupak koji se sastoji od  intervjua s roditeljima/skrbnicima, slobodne igre ili interakcije s djetetom te primjene standardiziranih testova i upitnika s ciljem procjene snaga i poteškoća djeteta u različitim razvojnim područjima. Način provođenja procjene uvijek je prilagođen individualnim potrebama djeteta s ciljem da ono ostvari svoj najbolji mogući rezultat. Procjena se provodi u mirnom, ugodnom okruženju uz uspostavu odnosa topline i povjerenja s djetetom, obično traje nekoliko sati, a po potrebi se organiziraju i dodatni susreti.

Cilj procjene je prikupljanje cjelovitih informacija o djetetovom razvoju, odnosno, stjecanje uvida kako dijete napreduje na različitim područjima:

• spoznajni/intelektualni/psihomotorički razvoj
• vizuo-motoričke sposobnosti (vidno-perceptivne sposobnosti i grafomotorika)
• obilježja pažnje
• obilježja komunikacije
• socioemocionalni razvoj
• regulacija emocija i ponašanja
• razvijenost i bogatstvo igre.

Što se koristi u procjeni?

Testovima kognitivnih sposobnosti ili testovima psihomotoričkog razvoja procjenjuju se sposobnosti zaključivanja, učenja, rješavanja problema, kako bi se utvrdilo postoji li kašnjenje u psihomotoričkom ili intelektualnom razvoju u odnosu na dob djeteta ili pak postoji mogućnost da je dijete darovito.

Razvojni testovi za raniju dob zadaju se kroz igru. Za dobivanje informacija o obilježjima pažnje, komunikacije i igre koriste se različiti didaktički i testovni materijali te se kao nadopuna koriste i specijalizirani upitnici za roditelje/skrbnike.

U kasnijoj predškolskoj dobi moguća je primjena složenijih testova intelektualnih sposobnosti, što omogućava dobivanje specifičnih informacija o različitim domenama kognitivnog razvoja djeteta. 

Testovi nisu jedino mjerilo razvoja. Potrebno je kombinirati rezultate testova s opažanjima tijekom procjene i informacijama dobivenima od roditelja ili iz drugih izvora kako bi se stekla što potpunija slika o djetetovom cjelokupnom razvoju.

Koja je svrha psihološke procjene?

Procjena rezultira objektivnom mjerom izvedbe koja u jasnim terminima opisuje postoje li odstupanja u odnosu na očekivanja vezana uz dob. Na temelju procjene roditelji mogu dobiti informacije koji bi daljnji koraci i pristupi bili korisni, primjerice, treba li dijete uključiti u individualni rad s logopedom, edukacijskim rehabilitatorom ili drugim razvojnim stručnjakom, osigurati individualni pristup u redovitom razredu ili uputiti na psihološko savjetovanje.

Složeniji testovi kognitivnih sposobnosti daju rezultate koje je moguće povezati s mogućim intervencijama u odgojno-obrazovnom okruženju, što pruža temelj za izradu smjernica i preporuka za individualizirane postupke. Preporuke se jasno navode u pisanom nalazu.

Rezultati procjene pomažu razumjeti djetetove kognitivne snage, koje su temelj za učenje i razvoj, ali i prepoznati potencijalne slabosti ili teškoće koje mu mogu otežavati snalaženje u školi ili drugim kontekstima. To je ključno za rano prepoznavanje darovitosti, ali i specifičnih teškoća u učenju. Rano prepoznavanje stanja kao što su poremećaj pažnje i hiperaktivnosti (ADHD) ili poremećaj iz spektra autizma omogućuje pružanje pravovremene i adekvatne podrške, čime se ublažava njihov nepovoljan utjecaj i djetetu pruža najbolja prilika za uspjeh.

Na temelju procjene, roditelje se može uputiti kako iskoristiti potencijal svog djeteta i usmjeriti ga u postizanju optimalnog razvoja.

Kako izgleda postupak provedbe psihološke procjene u ABC Centru?

Psihološka procjena započinje dogovorom termina, koji je moguće ostvariti telefonski ili putem e-maila.

Prije dolaska na procjenu preporučuje se dostaviti dostupnu dokumentaciju i nalaze prethodnih obrada (psiholog, logoped, edukacijski rehabilitator, dječji psihijatar, neuropedijatar ili drugi specijalisti), kako bi se stekao cjelovitiji uvid u djetetovo funkcioniranje.

Na dogovoreni termin dolaze jedan ili oba roditelja/skrbnika zajedno s djetetom. Tijek same procjene prilagođava se djetetovoj dobi i potrebama. Kod djece mlađe predškolske dobi roditelji su najčešće prisutni tijekom procjene te daju podatke u djetetovoj prisutnosti. Kod djece starije predškolske i školske dobi, kao i u slučajevima kada je potreban razgovor nasamo, procjena započinje razgovorom s roditeljem u trajanju od približno 30 do 45 minuta.

Trajanje psihološke procjene ovisi o dobi djeteta. Za djecu mlađu od 6 godina procjena u pravilu traje oko 120 minuta, dok za djecu u dobi od 6 do 16 godina traje 180 minuta. Ako stručnjak procijeni da je potrebno, može se predložiti dodatni termin u trajanju od 60 minuta, koji se dogovara naknadno i ne naplaćuje se posebno.

Nakon provedene procjene slijedi obrada i interpretacija rezultata, temeljem kojih se izrađuje pisani nalaz i stručno mišljenje. Nalaz je najčešće gotov unutar 7 radnih dana, a u iznimnim situacijama (npr. bolovanje) moguće je nešto dulje čekanje.

Po zaprimanju nalaza moguće je dogovoriti savjetovanje ili kratke telefonske ili online konzultacije, s ciljem dodatnog pojašnjenja nalaza te dobivanja smjernica i preporuka za daljnju podršku djetetu i obitelji.

Tijekom psihološke procjene koriste se standardizirana i klinički provjerena psihodijagnostička sredstva, odabrana u skladu s dobi djeteta, razvojnim potrebama i ciljem procjene.

Testovi sposobnosti i razvojni testovi:

• Wechslerov test inteligencije za djecu – četvrto izdanje (WISC-IV HR)

• Razvojni test Čuturić (RTČ)

• Ravenove progresivne matrice u boji (CPM)

Neuropsihološki i ADHD testovi:

• Bender vizualno-motorički geštalt test (BGVMT-II)

• Test za deficit pažnje / hiperaktivni poremećaj (ADHDT)

Skale za probir teškoća i socioemocionalnog funkcioniranja:

• Upitnik snaga i teškoća (SDQ)

Uz navedene instrumente, u procjeni se po potrebi koriste i ostali klinički provjereni interni materijali za razvojnu i psihološku procjenu, prilagođeni individualnim potrebama djeteta.

Što uključuje usluga konzultacija s vanjskom ustanovom?

Usluga konzultacija s vanjskom ustanovom namijenjena je povezivanju i suradnji sa školom ili vrtićem koje dijete pohađa, s ciljem osiguravanja usklađenog i djetetu prilagođenog pristupa.

Konzultacije uključuju 45 minuta telefonskih ili online razgovora s djelatnicima škole ili vrtića (učitelji, odgojitelji, stručni suradnici), uz prethodno pribavljen pisani pristanak roditelja.

Tijekom konzultacija prikupljaju se relevantne informacije o djetetovom funkcioniranju u odgojno-obrazovnom okruženju te se pruža stručno savjetovanje vezano uz razumijevanje djetetovih potreba i prilagodbu pristupa u svakodnevnom radu s djetetom.

Način plaćanja i rezervacija termina psihološke procjene?

Kako bi se rezervacija termina psihološke procjene smatrala potvrđenom, potrebno je uplatiti akontaciju u iznosu od 50 % ukupne cijene procjene, najkasnije 48 sati prije dogovorenog termina. Plaćanje akontacije vrši se isključivo transakcijski, uplatom prema izdanoj ponudi.

Preostali dio ukupne cijene psihološke procjene moguće je podmiriti gotovinom ili karticom u centru, nakon provedene psihološke procjene.

Uplaćena akontacija u pravilu se ne vraća u slučaju odustajanja od termina. Iznimno, u opravdanim situacijama poput iznenadne bolesti djeteta ili roditelja, moguće je dogovoriti novi termin, pod uvjetom da se o nemogućnosti dolaska obavijesti najkasnije 24 sata prije dogovorenog termina. U tom slučaju, uplaćena akontacija prenosi se na sljedeći dogovoreni termin.

Psihološko savjetovanje pruža podršku djeci i roditeljima u suočavanju s emocionalnim, ponašajnim i razvojnim izazovima. Kroz razgovore i stručne tehnike pomažemo razumjeti osjećaje, prevladati stres i razviti zdrave načine suočavanja s teškoćama.

Cilj je savjetovanja osnažiti obitelj, potaknuti pozitivne promjene i podržati emocionalni razvoj djeteta, kao i njegovu prilagodbu u školi i društvu.