Psihološka procjena strukturirani je postupak koji se sastoji od intervjua s roditeljima/skrbnicima, slobodne igre ili interakcije s djetetom te primjene standardiziranih testova i upitnika s ciljem procjene snaga i poteškoća djeteta u različitim razvojnim područjima. Način provođenja procjene uvijek je prilagođen individualnim potrebama djeteta s ciljem da ono ostvari svoj najbolji mogući rezultat. Procjena se provodi u mirnom, ugodnom okruženju uz uspostavu odnosa topline i povjerenja s djetetom, obično traje nekoliko sati, a po potrebi se organiziraju i dodatni susreti.
Cilj procjene je prikupljanje cjelovitih informacija o djetetovom razvoju, odnosno, stjecanje uvida kako dijete napreduje na različitim područjima:
Što se koristi u procjeni?
Testovima kognitivnih sposobnosti ili testovima psihomotoričkog razvoja procjenjuju se sposobnosti zaključivanja, učenja, rješavanja problema, kako bi se utvrdilo postoji li kašnjenje u psihomotoričkom ili intelektualnom razvoju u odnosu na dob djeteta ili pak postoji mogućnost da je dijete darovito.
Razvojni testovi za raniju dob zadaju se kroz igru. Za dobivanje informacija o obilježjima pažnje, komunikacije i igre koriste se različiti didaktički i testovni materijali te se kao nadopuna koriste i specijalizirani upitnici za roditelje/skrbnike.
U kasnijoj predškolskoj dobi moguća je primjena složenijih testova intelektualnih sposobnosti, što omogućava dobivanje specifičnih informacija o različitim domenama kognitivnog razvoja djeteta.
Testovi nisu jedino mjerilo razvoja. Potrebno je kombinirati rezultate testova s opažanjima tijekom procjene i informacijama dobivenima od roditelja ili iz drugih izvora kako bi se stekla što potpunija slika o djetetovom cjelokupnom razvoju.
Koja je svrha psihološke procjene?
Procjena rezultira objektivnom mjerom izvedbe koja u jasnim terminima opisuje postoje li odstupanja u odnosu na očekivanja vezana uz dob. Na temelju procjene roditelji mogu dobiti informacije koji bi daljnji koraci i pristupi bili korisni, primjerice, treba li dijete uključiti u individualni rad s logopedom, edukacijskim rehabilitatorom ili drugim razvojnim stručnjakom, osigurati individualni pristup u redovitom razredu ili uputiti na psihološko savjetovanje.
Složeniji testovi kognitivnih sposobnosti daju rezultate koje je moguće povezati s mogućim intervencijama u odgojno-obrazovnom okruženju, što pruža temelj za izradu smjernica i preporuka za individualizirane postupke. Preporuke se jasno navode u pisanom nalazu.
Rezultati procjene pomažu razumjeti djetetove kognitivne snage, koje su temelj za učenje i razvoj, ali i prepoznati potencijalne slabosti ili teškoće koje mu mogu otežavati snalaženje u školi ili drugim kontekstima. To je ključno za rano prepoznavanje darovitosti, ali i specifičnih teškoća u učenju. Rano prepoznavanje stanja kao što su poremećaj pažnje i hiperaktivnosti (ADHD) ili poremećaj iz spektra autizma omogućuje pružanje pravovremene i adekvatne podrške, čime se ublažava njihov nepovoljan utjecaj i djetetu pruža najbolja prilika za uspjeh.
Na temelju procjene, roditelje se može uputiti kako iskoristiti potencijal svog djeteta i usmjeriti ga u postizanju optimalnog razvoja.
Kako izgleda postupak provedbe psihološke procjene u ABC Centru?
Psihološka procjena započinje dogovorom termina, koji je moguće ostvariti telefonski ili putem e-maila.
Prije dolaska na procjenu preporučuje se dostaviti dostupnu dokumentaciju i nalaze prethodnih obrada (psiholog, logoped, edukacijski rehabilitator, dječji psihijatar, neuropedijatar ili drugi specijalisti), kako bi se stekao cjelovitiji uvid u djetetovo funkcioniranje.
Na dogovoreni termin dolaze jedan ili oba roditelja/skrbnika zajedno s djetetom. Tijek same procjene prilagođava se djetetovoj dobi i potrebama. Kod djece mlađe predškolske dobi roditelji su najčešće prisutni tijekom procjene te daju podatke u djetetovoj prisutnosti. Kod djece starije predškolske i školske dobi, kao i u slučajevima kada je potreban razgovor nasamo, procjena započinje razgovorom s roditeljem u trajanju od približno 30 do 45 minuta.
Trajanje psihološke procjene ovisi o dobi djeteta. Za djecu mlađu od 6 godina procjena u pravilu traje oko 120 minuta, dok za djecu u dobi od 6 do 16 godina traje 180 minuta. Ako stručnjak procijeni da je potrebno, može se predložiti dodatni termin u trajanju od 60 minuta, koji se dogovara naknadno i ne naplaćuje se posebno.
Nakon provedene procjene slijedi obrada i interpretacija rezultata, temeljem kojih se izrađuje pisani nalaz i stručno mišljenje. Nalaz je najčešće gotov unutar 7 radnih dana, a u iznimnim situacijama (npr. bolovanje) moguće je nešto dulje čekanje.
Po zaprimanju nalaza moguće je dogovoriti savjetovanje ili kratke telefonske ili online konzultacije, s ciljem dodatnog pojašnjenja nalaza te dobivanja smjernica i preporuka za daljnju podršku djetetu i obitelji.
Tijekom psihološke procjene koriste se standardizirana i klinički provjerena psihodijagnostička sredstva, odabrana u skladu s dobi djeteta, razvojnim potrebama i ciljem procjene.
U procjeni se po potrebi koriste i ostali klinički provjereni interni materijali za razvojnu i psihološku procjenu, prilagođeni individualnim potrebama djeteta.
Psihološko savjetovanje pruža podršku djeci i roditeljima u suočavanju s emocionalnim, ponašajnim i razvojnim izazovima. Kroz razgovore i stručne tehnike pomažemo razumjeti osjećaje, prevladati stres i razviti zdrave načine suočavanja s teškoćama.
Cilj je savjetovanja osnažiti obitelj, potaknuti pozitivne promjene i podržati emocionalni razvoj djeteta, kao i njegovu prilagodbu u školi i društvu.
Želite biti u tijeku s našim programima i novostima? Prijavite se na newsletter!
2026 MIND the KIDS d.o.o. - Sva prava pridržana