Izvršne funkcije obuhvaćaju skup ključnih kognitivnih procesa koji omogućuju djetetu usmjeravanje pažnje, regulaciju emocija i kontrolu ponašanja, a time i planiranje, rješavanje problema te prilagodbu novim situacijama. U predškolskoj dobi one se intenzivno razvijaju te imaju snažan utjecaj na kasniji školski uspjeh, socijalnu kompetentnost i emocionalnu samoregulaciju, često snažnije nego rane akademske vještine.

Predškolsko razdoblje smatra se osjetljivim razdobljem za njihov razvoj zbog ubrzanog sazrijevanja prefrontalnog korteksa, pri čemu okruženje i svakodnevna iskustva imaju presudnu ulogu. Ključne komponente izvršnih funkcija uključuju inhibicijsku kontrolu, radnu memoriju, kognitivnu fleksibilnost, planiranje i organizaciju te samoregulaciju.

Roditelji i odrasli mogu značajno pridonijeti razvoju ovih vještina kroz strukturirane rutine, jasno postavljena očekivanja, uključivanje djece u svakodnevne aktivnosti te pružanje izbora unutar jasnih granica. Posebno važnu ulogu imaju simbolička igra, igre s pravilima, metakognitivni razgovori i tjelesne aktivnosti koje potiču samokontrolu, pažnju i prilagodljivost.

Čitanje i razgovor o pričama dodatno podupiru razvoj izvršnih funkcija kroz povezivanje emocija, uzroka i posljedica te razumijevanje socijalnih situacija. Integriranjem ovih aktivnosti u svakodnevni život stvara se poticajno okruženje koje dugoročno podupire djetetovu sposobnost učenja, emocionalnu stabilnost i uspješno funkcioniranje u različitim životnim kontekstima.

Cijeli članak pročitajte ovdje.